Dinâmicas para grupinhos cooperativos
As crianças são as personagens, dos jogos . Os papéis mudam de um cenário para outro. .E todas tem oportunidade de experimentar pegar o outro ou serem pegos brincar com os amigos ou contra eles. É só um jogo. Mas é muito mais do que um jogo...
Objetivos:
• Ajudar a identificar nomear e verbalizar sentimentos e aprender a compartilhá-los
• Criar um campo favorável para a expressão de idéias no qual as crianças tenham um papel ativo diante dos temas propostos
• Fortalecer as características individuais frente ao grupo
• Estimular o pensamento e iniciativas das crianças, buscando recursos produtivos em parceria
• Estimular a empatia, ou seja, a capacidade de perceber os sentimentos dos outros
• Favorecer o processo de inclusão nas escolas
Desenvolvimento:
Através da roda de conversa iremos estar buscando soluções para resolver alguns problemas que surgem no dia-a-dia na sala de aula como: Toda vez que alguém se machucar brigar, demonstrar medo ou até mesmo desobedecer, demonstrar dificuldades de interação, socialização com os colegas e outras situações estaremos parando o trabalho e sentaremos para buscar soluções em conjunto.
Estas atividades se enquadram em três momentos de trabalhos:
• Aquecimento
Durante os primeiros 20 a 30 minutos são realizados jogos lúdicos ao som de musicas infantis com mensagens relacionadas ao tema a ser trabalhado naquele momento, ou seja, diante a situação
• Atividade/ tema do dia
Nos 25 a 30 minutos, são propostas atividades a partir de estratégias diferenciadas que sejam pertinentes ao tema do dia
• Relaxamento
Nos últimos 15 minutos as crianças colaboram na organização de tapetes, colchonetes e etc. Todos sentados e deitados fecham os olhos ao som de uma musica de ritmo lento discriminando sons da natureza ou escuta uma breve historia.
Obs: é importante que o professor utilize sempre a sua criatividade em ampliar os temas de acordo com as necessidades de seu grupinhos.
Atividades sugeridas:
Vamos conhecer a nossa turminha ?
Objetivo: iniciar o trabalho de socialização e inclusão
Estratégia: Aquecimento: Ao som de musica dançar com uma bexiga amarrada no pé tentando não estourá-la.
Tema do dia: apresentação dos colegas e da prpfessora e pintura livre dos mesmos
Relaxamento em duplas: Sentados no chão em circulo de mãos dadas e pensar como você gostaria que fosse o seu coleguinha bom ou ruim?
Fechamento: pinte o coração de vermelho e de ao coleguinha que você mais gostou (haverá uma troca de atividades entre eles no qual será exposta no mural da sala)
Desenhe você !
Objetivo: Auto-percepção
Estratégia: Aquecimento: Ao som de musica, brincadeira de estatua, primeiro em duplas depois em trios e por fim todos
Tema do dia: utilização de espelho para a percepção de características pessoais e dos colegas, conversar sobre as semelhanças e diferenças observadas. Desenho do auto-retrato.
Relaxamento: De olhos fechados vamos imaginar quantas estrelas tem no céu!
Fechamento: De que cor é a estrelinha que você imaginou? Agora desenhar e pintar livremente.
Como cuidar do seu corpinho ?
Objetivo: Despertar noções de higiene pessoal e interesse em cuidar de si mesmo
Estratégia: Aquecimento: Brincadeira da cadeira
Tema do dia: Em dois pequenos grupos separados por cor, as crianças colam em cartolina cada um desenha o que usa em casa para efetuar sua higiene.
Relaxamento: Musica ou Historia a critério do professor.
Fechamento: O que você viu na nuvem ?
Como é na minha família ?
Objetivo: Identificar afinidades, diferenciar vários tipos de famílias e perceber sentimentos em relação a família.
Estratégias: Aquecimento: As crianças dançam pela sala e param em cima de “X”s colocados em vários locais no chão. Aos poucos, o mediador retira os “X”s um a um, até restar apenas um, onde todos ficam juntos.
Tema do dia: Colagem de figuras de vários tipos de famílias encontradas em revistas (atividade realizada em dois pequenos grupos de escolha aleatória) – Apresentação entre grupos
Relaxamento: Música, todos deitados nas almofadas, historia de viagem de um pássaro
Fechamento: De que cor é o seu pássaro ?
O que EU gosto?
O que EU não gosto?
Objetivo: Levantar opiniões e sentimentos e sentimentos pessoais no grupo, delinear gostos e preferências, diferenciar a individualidade, aprimorar a percepção de si mesmo.
Estrategias: Aquecimento: Desenha-se uma lua ou um sol ou uma estrela na mão de cada criança – conta-se uma historia, e cada personagem deve se levantar e dar uma volta em torno de si mesmo, conforme o nome é citado, sentando-se em seguida
Tema do dia: São levantadas algumas opiniões das crianças sobre o que mais gostam (entre alimentos, brinquedos, atitudes/ sentimentos, cores) – Enquanto cada um emite a sua opinião, o mediador vai desenhando na lousa uma representação de cada sugestão – ao esgotar vários itens, é solicitado que as crianças escolham a cor de que mais gostam e desenhem individualmente o que mais gostam em folha de sulfite – depois desenham de quem mais gostam em um coração recortado previamente em cartolina.
Relaxamento: Com música, conta-se uma historia da fadinha que dá uma gotinha de amor para cada criança
Fechamento: Cada criança deve fazer uma conchinha com a mão para receber a gotinha (uma bolinha de algodão colorido
Meninos e Meninas : qual a diferença?
Objetivo: Avaliar as identificações nos papeis sexuais, discriminar as diferenças básicas, percepção de si mesmo (o que se é o que não se é)
Estratégias:Aquecimento: Brincadeira do nunca 3. Quando a musica para, as crianças se agrupam, mas nunca 3 elementos. Quem erra sai
Tema do dia: desenho na lousa, acompanhado o raciocínio e escolhas entre meninos e meninas de brinquedos favoritos. Desenho em folhas de diferentes figuras de meninos e meninas distribuídos de acordo com o sexo.
